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本文来源:http://www.insuranceforever.net  发布日期:2019-11-18 浏览数:444


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第三,从没听说过一所学校的周报和月报是校长本人亲自编写的。但杭州国际学校就是这样做的!“我还负责更新网页呢。”罗伯特自豪地告诉我。

“新华视点”记者张建新、高原  一年一度的小学毕业考试落下大幕。今年,天津市改革初中招生制度,把60%的优质高中初中部的招生指标按比例分给每所小学,由各小学采取多元评价方式,向招生学校等额推荐,最终实现“小升初”全部免试入学。  然而,一项要把小学生从“小升初”争战中解脱出来的新政,许多家长却不买账:缺少了可以量化的考试“硬杠杠”,推优标准如何保证科学公正?一些家长甚至表示,因为不配套,这样的改革实际变成了“不考学生、考家长”。  扭曲的“三好生”评选:家长角逐的新战场  天津鞍山道小学14日遭遇一次“突发事件”,一位愤愤不平的家长把写着“黑心学校”的横幅挂在了学校大门上。这位家长说:“太不公平了,小孩子为什么要分成三六九等?一个班推荐了15个学生上重点中学,别的孩子还怎么办?”  这位家长的愤怒缘于今年天津市教委下发的初中招生工作指导意见。按照该意见,优质初中资源按比例分配给各小学,后者依据《天津市小学生素质评价手册》,采取多元评价方式,向招生学校等额推荐小学毕业生。  于是,免试推荐成了角逐的新战场。一些学生家长直言不讳:“这个战场家长是考生,考的是我们的权力、关系和财力。”  当选市级三好生或连续两年获得区级“三好生”,将是进入一类学校的首要推荐条件。“三好生”称号由于和升学挂钩,分量骤然增大,很多家长为此挖空心思争取孩子当选。在鞍山道小学围观的一位家长说:“现在五六年级评三好生特别重要,没关系没戏,除非你花钱买通学校和老师。”  免试入学,本来是义务教育的应有之义,却成了家长的心病,甚至成了“小升初”潜规则泛滥的空子。  在高校工作的罗女士告诉记者,学期末这段时间,女儿经常会充满遗憾地问她:“妈妈,你为什么不是我们学校的老师呢?”罗女士说,那天女儿班里选“三好生”前,老师在黑板上写了几个同学的名字,称他们品学兼优,之后又重点推荐其中两人,一个是本校老师的孩子,另一人的妈妈和班主任“关系密切”。结果老师“如愿以偿”,重点推荐的两人更是被评为区级“三好生”。一些家长还表示,有的学校根本不敢公开市级“三好生”名单。  面对这些情况,一位“热门”初中的教务主任坦言:“有时我们更愿意接收考试进来的学生,一些‘三好生’的发展并不令人满意。”他认为,异化的“三好生”评选,已经演变成童真世界的一个污染源,不断向孩子的心灵释放有害信息。  变味的“素质评价”:为进好学校,一个孩子竟然拿出90个证书  这些天,张海涛先生百思不得其解。他的女儿品学兼优,也是学校的三好生,但学校推荐名单公布后,他女儿只能被保送上“二类学校”。一打听,原来孩子的特长证明和比赛获奖证书不如别人多。  不少家长反映,开家长会时,学校明确说保送条件就是看平时成绩、综合素质评价和特长。从实际情况看,综合素质评价往往随意性很大;至于特长,则更是乱象丛生。一位家长说,他的邻居为了显示孩子“综合素质高”“有特长”,竟然千方百计让孩子搞到90多个证书。  卢先生和妻子都是普通工人。他告诉记者,女儿经常从学校拿回各种比赛通知,但都需要花钱,因家里不宽裕就没有参赛。  卢先生曾算过一笔账,3年时间里,女儿的一位同学学奥数花了几千元,学钢琴花费几万元,学剑桥英语花了3000多元,上各种教辅班又花掉近万元。加上参加各种比赛,参赛费和专项培训费又是上万元。听说有的家长花钱买证书,花费更是说不清。“这些钱是我们全家好几年的收入。以这样的入学标准看,好学校的大门对我们的孩子永远是关闭的。”  “‘小升初’免试入学,打破应试教育的枷锁,让小学生体会到学习的快乐,本是义务教育改革的宗旨;然而,有的学校又把各种证书作为选拔的新门槛,这是将学生的战场由校内扩展到校外。”天津师范大学管理学院教授李福君说。  近来,一个揭秘“小升初”的帖子在网上广为传播:“一纸小升初,两行辛酸泪,女方十二岁,大考已相随,校内书包满,校外题库全,刚出学校门,又入课外班……为考小升初,家长白了头。”这首取名《新木兰辞》的网帖,从一个侧面折射了“小升初”家长对义务教育乱象的困惑。  不配套的改革:“善政”结出“恶之花”?  根据义务教育法,在义务教育阶段我国实行“免试、就近”入学的原则,不允许通过考试来选拔和淘汰学生。天津市初中招生制度顺应义务教育法的要求,今年加大了免试入学的改革力度,同时把优质高中初中部招生指标定向分配给每个小学。最终实现小学生免试进入初中。  天津市教委中学处处长黄炎说,这一做法缓解了小学毕业生激烈的升学竞争,有利于减轻小学生过重的课业负担;同时有利于从均衡生源入手,拉动义务教育学校的均衡发展。  “目前的做法并没有做到均衡,只不过是把考试‘客观评价’变成了‘主观评价’,而且是以损害公平诚信作为代价,无钱无职无权的孩子大多靠边站。”一些家长认为,这样的改革涉及数以万计的家庭,为什么事先不听听家长的意见呢?  对“小升初”推优入学的现行做法,北京理工大学杨东平教授评论说,这种不以学习成绩为唯一依据的评价理念无可厚非,但由于脱离了可以量化的“硬杠杠”,人们难免担心人情的介入,担心会存在这样那样的“潜规则”。  “大家希望能像国外一样,学校依据学生综合素质和老师的主观评价来招生,但只要我们的社会诚信机制还未建立,只要优质教育还是稀缺资源,考试还是最公平的。”天津市教育科学研究院研究员王敏勤说。  一些专家甚至建议取消小学“三好生”的评选。李福君教授说,评“三好生”人为地把孩子分成优等生和差等生,这对他们的成长非常不利。她认为,现行评选“三好生”的制度,已被扭曲为获得优质基础教育资源的一种手段,具备了资源分配的特殊作用,因而引发了各种力量的博弈,这是不正常的。  更可怕的是,评“三好生”使成人世界的一些丑行反射到孩子的世界里。而这类暗箱操作的东西,最终都会内化为孩子品质的一部分!“当孩子不得不按照老师的意志,在课堂上举起小手选出‘三好生’时,他们是在对‘德智体’表达认同呢,还是在对‘权钱利’表达屈服呢?”  面对质疑,天津市教委有关负责人表示,我们将通过建立诚信机制和监督机制,保证升学的公平与公正。而要从根本上解决问题,还要真正实现教育均衡,让每个小学生都能享受到优质教育资源。

贝内特认为,双胞胎教育的黄金法则在于,把学生视为单独个体。尽管他们外貌相似,也要尽量忘记他们的双胞胎身份。

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有这样的消息传来,对于广大家长来说,它绝非只是轻飘飘的一盆凉水,而是来势凶猛的一记重拳。家长最关心的莫过于自己的孩子究竟学到了多少真东西,也即自己的孩子走出校园究竟能干什么。照目前报道情况看,北京的这些高校物流专业的大学生就业率如此之底,家长肯定是不满意的,大学生们也是满心焦虑的。

我省规定凡是报考“建筑设计”类专业(包括所有需要绘图的、考试时间超过3小时的考试科目)均到西南交通大学报考点报名和考试。但是,由于教育部网报系统对报考点约束条件设置,没有细化到报考专业,在网上报名选择报考点时,报考点不显示西南交通大学。因此,现将有关处理办法通知如下:

财务管理系辅导员郑伟,她的学生任朝旺今年刚毕业,在校时,该生是班长,很有上进心,在学校很受老师和同学的喜欢,老师们对他的评价也很高。但是进入社会开始实习以后一直找不到自己理想的工作,他由以前充满自信转变为盲目自卑,郑老师通过和他在线聊天了解到,该生主要是接受不了从学校到社会角色转变的心理落差,在校时,他被老师和领导认可,但是进入社会后,只有大专学历的他面临极大的竞争压力,要强的心态使他焦躁不安,无法用一种平常心来面对自己新的工作和生活。针对该生的情况,郑老师通过网络聊天、发Email的方式和他进行交流,对他进行指导,帮他化解压力,调整心态。并建议他尽量发挥自己的优势,同时加强自己的专业学习。现在该生在海口的一家公司从事财会工作,由于他业务熟练,技能扎实,在公司比有的本科生还受重视。

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2003年11月,赵之明被逼无奈,退还给秦国栋4万元。剩下8万元,赵之明和李健国互相推诿。秦国栋向警方报案,但警方认为,秦国栋与赵、李二人一直是口头协商,没有充分证据能表明双方当时确定的上学形式究竟是委培还是“军校正规学员”,所以,警方没有立案。

时事教育虽与考试、升学关系不大,但确实小视不得,因为它是直接关系到育人的大问题,毕竟有两句话我们是再熟悉不过了,那便是“天下兴亡,匹夫有责”及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。而要青少年从小自觉地树立胸怀天下的志向,没有“风声、雨声、读书声”的声声入耳,恐怕是不够的。

李沛霖代表(澳门中华教育会理事长)建议,实施《规划纲要》需要处理好一系列关系,一是系统改革与单项改革的关系,必须注意协调和统筹;二是均衡发展与优先发展的关系,缩小差距的同时要有阶段重点;三是敢于放权与善于放权的关系,领导要能够抓大放小;四是群众意见与专业意见的关系,尊重群众要求更要按照教育规律和国情条件办事;五是战略地位与次要地位的关系,教育优先实际上在地方落实不到位,往往是处于经济后面的次要位置。

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  2008年春节刚过,河北旅游职业学院“村大生”毛伟江,在围场县党委、政府有关部门的支持下,通过自筹资金和吸纳本村农民参股,建起占地25亩的食用菌园区,预计全年纯收入将达45万元。

教育部有关负责人建议通过以下两种途径了解有关情况和信息。一是通过教育部教育涉外监管信息网和中国留学网进行查询;二是咨询教育部留学服务中心及外国驻华使馆。

总而言之,今后我国立法应当鼓励学术公开,但不应建立各种各样的“科学裁判所”,动辄将一些科研活动定为“伪科学”或者“反科学”,因为这样做违背人类文明发展的规律,不利于科学技术的健康发展。(乔新生)

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近日,教育部等部门就高考加分项作了调整:高中阶段获得全国中学生奥赛决赛一等奖并被中国科协遴选为参加国际奥赛国家队集训的学生,才有资格保送上大学。其余种类的各种竞赛获奖者不再具备保送生资格。全国奥赛获奖者以及体育特长生最高加分不得超过20分。(11月20日中国新闻网)

 

 
 
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